Articulo 2: NUEVOS PARADIGMAS EMERGENTES Y EDUCACIÓN

Los cambios que se están produciendo en nuestra sociedad siguen orientados por el viejo
paradigma (visión-modelo) cartesiano-newtoniano racionalista, mecanicista, determinista,
fragmentador del conocimiento. Desde la revolución científica de principios del s. XX va
consolidándose una nueva visión de la realidad basada en la complejidad, la indeterminación, la
incertidumbre, la impredecibilidad, la incompletud... Todo ello lleva a una nueva concepción de la
vida, del conocimiento, del ser humano, de la relación individuo-sociedad-especie...Las
consecuencias de esta revolución conceptual para la educación son impresionantes. Donde no
se propician procesos vitales, tampoco se favorecen los procesos de conocimiento.
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